Лев Алексеевич Беляков

Буду рад помочь разобраться в предмете любому. Для каждого разный подход, основывающийся на индивидуальных преимуществах обучающегося. Моя цель — ваш результат.

Буду рад помочь разобраться в предмете любому. Для каждого разный подход, основывающийся на индивидуальных преимуществах обучающегося. Моя цель — ваш результат.

Зачем вы платите репетитору? И можно ли самостоятельно подготовиться к ЕГЭ/ОГЭ?

Всё возможно, но трудности, которые встретятся ученику на этом пути, будут весьма неприятны, и большинство может сначала и не заметить их. О чем же идет речь?
Первое, что хочется отметить, это отсутствие единого учебника по школьной биологии, который можно было бы взять и со спокойной душой готовиться к экзамену.

Вместо этого вы встретите несчётное количество справочников, учебников и т д, есть хорошие, есть плохие, НО нет ни одного универсального. В некоторых есть всё, что встретится на экзамене, но при этом в них будет ещё много материала, который никак не пригодится, и отделить нужное от ненужного неопытному человеку практически невозможно.

Есть более улыбчивые для мозга книжки, но в них другой нюанс, в них местами слишком большие пробелы, что так же незаметно для человека, который хочет подготовиться самостоятельно. Чем же поможет тут репетитор? Думаю, ответ очевиден.

Также хочется отметить еще одну близкую проблему, даже если мы возьмем только нужную теорию для ЕГЭ, то её всё равно ОЧЕНЬ много, данный предмет начинают проходить с 5−6 класса, т. е., если вы до 11 класса не обращали на биологию особого внимания, то вам нужно за этот учебный год пройти материал за 7 лет. Иногда это не замечается, и люди думают, что если они будут читать, не спеша, какой-нибудь «бумажный репетитор», и несколько раз в неделю решать тесты, то всё они успеют. Думаю, не стоит объяснять, что обычно из этого получается.

Ну да ладно с этими учебниками, да с огромным объемом материала, давайте представим, что эти проблемы вам удалось решить, получается репетитор с этого момента не нужен? Тут я вам покажу ещё одну голову этого страшного змея, она представляется в виде трансформирующихся заданий ЕГЭ. Что это значит? А значит это следующее, раньше задания на самом экзамене были более типичные, их аналоги в большом количестве легко можно было встретить на «решу егэ» и сайте «фипи», но в последние года наблюдается неприятное для учеников.

Во второй части, где нужно давать развернутый ответ, вопросы задаются с другой стороны нежели обычно, часто такие вопросы тесно связанны с практическим применением знаний, т. е. нужно не просто зазубрить материал, а представлять, как оно работает и существует в нашей реальности. Вывод из этого следующий, нельзя замыкаться на тестах, а большую часть времени уделять именно теоретической части, так как если вы знаете эту основу, то и на вопрос, как бы его хитро не задали, в большинстве случаев вы ответите.

Хотя навык ответов на «кривые» вопросы с сюрпризом, тоже следует оттачивать с опытным наставником. Лично я решаю данные трудности у своих учеников тем, что всё всегда рисую или же показываю анимации, картинки, даю на дом посмотреть какой-то фильм, так как визуализация — это лучший помощник в данных вопросах, ведь биология — это естественная наука и всё что в ней изучается, обязательно имеет свой облик в нашем мире.

И всё? Как бы не так. Есть ещё пара аспектов, которые стоит отметить. Во-первых, репетитор создает структуру учебного процесса, например, ученик знает, что ко вторнику надо выучить материал по теме насекомые, а через неделю будет контроль по теме членистоногие, при этом у него всегда есть составленные репетитором тесты, которые тоже ожидают его внимания. То есть создаются сроки для сдачи, следовательно, и темп работы создается такой, что и не перегружает ученика и при этом не позволяет ему расслабиться.

В результате такой планомерной работы можно подготовиться за год к экзамену без образования неврозов и прочих нервных проблем у учащегося. Без репетитора обычно график работы складывается следующий сентябрь-декабрь либо вообще вычеркиваются, либо же пройдено очень мало, с января по апрель обычно работают в спокойном режиме, думая, что всё успеют, а в мае понимают, что осталась куча неизученного, далее работа начинается в очень ускоренном темпе. В результате через неделю большинство отчаивается и бросает всё, другие же пашут до последнего, но тот психический ущерб, который они за это время получат, неизмерим никакими баллами никаких экзаменов.

Что я могу дать лично вам? Логично будет сказать, что решение всех вышеописанных проблем. Также хочу отметить, что я никого не ломаю и не кричу на своих учеников, так как считаю это непродуктивными инструментами. В силу своего возраста легко нахожу общий язык с обучающимися. Если ребятам что-то любопытно, даже пусть это и не поможет им на экзамене, то я всегда с радостью об этом расскажу. Так как считаю, что ЕГЭ и ОГЭ безусловно важные экзамены, но так же для меня очень ценно дать ученику те знания, которые помогут ему сформировать картину о нашем мире, ведь биология — это наука о жизни, а жизнь самое интересное и важное, что можно встретить на нашей планете.